九州网页版-九州(中国)_九州(中国)

           贵州九州网页版和黔芯智造工程与技术研究有（yǒu）限公司（sī）把“围绕电（diàn）子信（xìn）息、智（zhì）能制造（zào）、大数据与人工智能人才培养聚（jù）焦（jiāo）实训强素质（zhì）、拓展生（shēng）态建平台、抓好融合促发展（zhǎn）”做为实习实训基地建（jiàn）设 目标（biāo）。实训（xùn）基地使（shǐ）用面积5500平方（fāng），全（quán）面落实“产、学、研、监、用、评”一体化的思想和模式，以课程为根本（běn），融入实操实训，结合行业项目（mù）训（xùn）练，以（yǐ）岗（gǎng）位职业培养为导向（xiàng）。 以及（jí）针对中小学（xué）生STEAM (科学素（sù）养、电子技术、机器人等)教育模块，把学生零碎的知识与机械过程转变成（chéng）一个探究世界相互联（lián）系的不同侧面的交互学习（xí）方（fāng）式。为贵（guì）州（zhōu）省工业 企业培（péi）养（yǎng）大（dà）数据、人工智（zhì）能、物联网、集（jí）成电路、智能（néng）制（zhì）造等领域（yù）的（de）专（zhuān）业人才
    直（zhí）录播室
           采用线上平台（tái）+线（xiàn）下实操模式，多层次（cì）、多模式的培训方（fāng）式。通过微（wēi）课程MOOC等交互式网（wǎng）络化课程，提供个性化的学习方式。 线上课程注重互动（dòng）性信息传播性和（hé）学习的协作性，通过线上课（kè）程开拓学员（yuán）多渠道发展途径（jìng）并探索新的电（diàn）子信息领（lǐng）域人才培养课程模式。
           以数据分析思维、技术和应用为重点，专业性与（yǔ）普适性课程相补充，加快新技术（shù）、新领域、促进数据与应（yīng）用融合课程的研发力（lì）度，完善教育（yù）培训（xùn）课程体系（xì）。
           公司 依托贵州省大数据人才实（shí）训（xùn）基（jī）地一大（dà）平台的建设 ，采用1+1+N的合（hé）作（zuò）模式，与贵州大（dà）学大数据（jù）与信（xìn）息（xī）工程（chéng）学（xué）院、贵州理工学院大数据学（xué）院、 华为公司、华（huá）大九天公司、中国振（zhèn）华集团、中国航（háng）天十院等高（gāo）校和优秀企业开展合（hé）作，建立“产、学（xué）、研”一体的规模化、规范化、高（gāo）水平的（de）集 成电（diàn）路、智能制造大数据、人工智（zhì）能（néng）、物联网（wǎng）与（yǔ）5G通信实训基地。
         具有集成电路设计、智能制造设计（jì）、大数（shù）据（jù）、人工智能（néng）、通信工程、元宇宙、物联网（wǎng）工（gōng）程、网络工程（chéng）等人才培训的一流（liú）专业平台，优秀的理论 教学（xué）及实训指导（dǎo）“双（shuāng）导师”团（tuán）队，双创培训体系的搭建，与（yǔ）国内（nèi）外优（yōu）秀（xiù）公（gōng）司（sī）签订（dìng）了专业培训（xùn）授权（quán）资质证（zhèng）书，具备颁发其专业认（rèn）证证书（shū）人事部、 中国科学（xué）院相关（guān）培训（xùn）证（zhèng）书。深化电子信息、智能制造、大数据与人工智能产教（jiāo）融合实训（xùn）平台建设，加入交互（hù）的学习模式（shì），相互碰（pèng）撞，实现深 层次的学习、理（lǐ）解性学习，制定创新人才培（péi）养标（biāo）准，实现（xiàn）人才生（shēng）态（tài）的多维涵养。使全省的人力资源结构与数字时（shí）代的经济（jì）结构、治理结构能 够更好的吻合和匹配，促进贵州省电子（zǐ）信息制（zhì）造业的发展，经济的（de）繁荣，积极（jí）为贵州工业强省做贡献。
    多媒体教室（shì）与（yǔ）电教室（shì）
           同时（shí）支持竞赛训练，以赛促（cù）学: 从空 间、文化、课（kè）程、教务、智能五（wǔ）个维 度进（jìn）行（háng）学赛建设，从（cóng）教学、实践、使 用（yòng）、科研、监控、评估等（děng）多方面培（péi）养 人才，让学（xué）生更好地完成专业课。
           九州网页版和黔芯智造作为一家（jiā）以科研为核（hé）心业务的（de）企业，凭借与省内各大高校（xiào）产学研合（hé）作（zuò）的资（zī）源优势，着手打造独特的STEAM教育。 师资团队由（yóu）省内外（wài）一流高校（xiào）博（bó）导、教授以及优秀博士（shì）、硕士研（yán）究生组成。通过融合STEAM的教学模式， PBL项（xiàng）目式（shì）的实践教学方（fāng）法，与传统（tǒng）学科知识体系（xì）相衔接，扩展整合到学校（xiào）和机构素质（zhì）教（jiāo）育体系当中。开展（zhǎn）电子（zǐ）技术类、科学（xué）素养类、 机器（qì）人工程类等方面的课（kè）程，帮助今天的（de）孩子提高未来竞争力。

           STEAM指科学 (Science) 技术 (Technology) 工程 (Engineering)艺术(Arts)数学(Mathematics)， 是科学、技术、工（gōng）程艺术和数学跨学科整合教（jiāo）育（yù）的总称。
    科学素（sù）养类课程        适（shì）用于（yú）教学（xué）和未成年人（rén）操作，旨（zhǐ）在孩子（zǐ）提高孩（hái）子（zǐ）动（dòng）手能力以及自我创新能力。课程注重手（shǒu）工艺（yì）术，辅助孩子（zǐ）们的智力（lì）开发，培（péi）育想象（xiàng）力（lì）， 塑（sù）造前瞻性的缜（zhěn）密思维（wéi）以（yǐ）及富有耐心的（de）坚韧意志。
    电子技（jì）术类（lèi）        熟悉各种传感器的应用（yòng），并具（jù）备对机电系统的了解和独立制作能力（lì）。课（kè）程基于开源的软硬件体系而设（shè）计， 是一个向（xiàng）现实（shí）生活靠拢的、以解决实际生（shēng）活问题而（ér）设（shè）计（jì）的课程，只为培养下一代电子科创人才。
    机器（qì）人工程类        学习（xí）机器人的（de）基本知识与相关技能，包含工程、电（diàn）子、编（biān）程、设（shè）计等多种学（xué）科教育与理解。以项目式教学方法，使用数字工具、 运用（yòng）科学逻辑、倡（chàng）导学（xué）生（shēng）创新、造物，鼓励（lì）分（fèn）享，创（chuàng）造出培养跨学（xué）科人才的新型教育模（mó）式。
           为了（le）使大（dà）数（shù）据人才符（fú）合产（chǎn）业发（fā）展需（xū）要，适（shì）应（yīng）时代发展趋势，更好的实现大数据人才与需求单位的定位匹配，更好的促（cù）进大数据产业（yè）的良性循环和可持续发展， 解决大数据（jù）实用型人（rén）才紧缺的问题（tí），贵（guì）州九州网页版和黔芯智造工程（chéng）与技（jì）术研究有限公（gōng）司积极开展大数据人才实训基地建设工作，以产学（xué）研为主（zhǔ）导，以（yǐ）行（háng）业需求为导（dǎo）向， 以（yǐ）省内外（wài）高校大数（shù）据（jù）与信（xìn）息工（gōng）程（chéng）学院为（wéi）依（yī）托（tuō），建设拥有雄厚的（de）师资力（lì）量、坚实的（de）学科背景（jǐng）、严谨的理论与实（shí）践教（jiāo）学、学以致用的应用（yòng）场景和紧（jǐn）扣社会需（xū）求的（de）大数据人 才培（péi）养（yǎng）与实习（xí）实训基地。
           未（wèi）来5年内，不断提升人才实（shí）训基地的实训能力搭建（jiàn）并（bìng）优化（huà）实训体系，拓展实（shí）训方式（shì），每年为高校在校大学（xué）生（shēng）提（tí）供不（bú）少（shǎo）于200个以上的实习实训岗位。
    我们（men）的优势:
    Our advantage
    (一（yī）) 具有良（liáng）好的固定实习实（shí）训场地
    (二)具有（yǒu）良好的软（ruǎn）硬件平台
    (三)具有良好的大数据人（rén）才培养实训（xùn）场景，形成“产学研（yán）”一体的人才培（péi）养模式（shì）
    (四)具有（yǒu）良好的人才团（tuán）队，与省（shěng）内（nèi）外高校合（hé）作共同配（pèi）备理（lǐ）论教（jiāo）
    学及实（shí）训指（zhǐ）导“双导师”，联合开展大数据人才培（péi）养
    (五)有系统（tǒng）的课程设置和（hé）实训（xùn）培养方案，有规范的实训管理制度和（hé）考核评价体系

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